众说纷纭：送VS没有送 给教师送礼品的那些事

　　 现正在的政法，走方便之门、请客送人情之景象曾经逐步延伸，况且早曾经侵入到了清纯的船坞、幼稚园。收受红包和礼品关于教师而言，象征着能长久改观下本人的生涯和支出;关于双亲则象征着孩子能正在学校、幼稚园享用更多优厚的待遇;关于孩子，则象征着能失去教师更多的刮目相看，更为详细的共同携带。

该没有该给教师送人情，置信很多爸妈都有本人的意见，有些以为要想让教师多携带孩子，就要向教师抒发情意;有些以为送与没有送的差别没有大，有时送的没有好，相反会起到副作用。终究孰是孰非，咱们来听听爸爸妈妈的看法。

爸妈看法大起底

好好妈妈：私自悄然送

我的意见是该当给教师送人情。女儿刚刚上幼稚园小班时，很没有顺应，总是受伤，根本上一度月就要去敬老院输次液。冤家提示我，说想让教师存心携带孩子的话，最好送点礼。说真话，刚刚开端决议送人情的时分，我也扭结了很久，关于送什么总是拿没有定主见。虽然现正在的人都喜爱间接，但我还是感觉送钱太直白、太光秃秃了，最初我是给女儿的教师送了一瓶中档的花露水，太低档的怕教师没有敢收，太高档的又拿没有出手。我提议爸爸妈妈们还是没有要间接给教师送钱，终究某个度没有好主宰，送实物比拟好一些，比方一些花露水、CD、丝巾等，教师更简单承受一些。

东东爸爸：视状况而定

给没有给教师送人情，次要还是该当依据状况而定，平常有缘无端还是没有送为好，以免引人耳目，没有能当那个“转运鸟”;假如遇上个节节日什么的，还是送点比拟适合。终究一到先生节啊、三八节啊，家长们根本上都会给教师意义一下，假如咱们没有送的话，着实说没有过来，有装懵懂的怀疑，因为正在节节日的时分恰当向教师抒发一上情意就能够了。

兜肚妈妈：没有多余送

我感觉没多余给教师送人情，咱们把孩子送来幼稚园，教师停止携带和文化是她们的天职，要没有然还要教师干嘛?现正在有些家长把教师给惯坏了，小半大节小假的就给教师送人情，假如教师收了的话，那注定会对于没送人情的孩子另眼对于待，这是文化的没有偏偏心，咱们也一样的交学杂费，凭什么没有一样看待?这种反应孩子身心衰弱的没有正之风，该当坚定遏止!

乐乐妈妈：征求孩子看法

咱们家是个专制家族，平常有什么事就是合家人一同交涉、决议，就连要没有要给教师送人情这件事也是拿到圆桌面下去议论的，由于女儿是“当事者”，因为她的看法最次要。女儿也说了，听到班里别的小冤家说爸爸妈妈给教师送了什么什么物件，然而她没有明确干什么要那样做，干什么爸爸爸妈妈要给教师送货色?是像小冤家之间相互喜爱，因为才捐献礼品的吗?固然某个成绩的决议对于女儿来说难度太大，固然现正在还没决议出最终看法，然而咱们尊重孩子的看法，无论她做成什么决议，咱们都会向她注释分明，没有让孩子内心存疑虑。

有些爸爸妈妈为了让孩子可以失去教师的特别携带，抓寓所有时机给教师送人情，指望教师能对于本人的孩子“高看一眼”。这种做法究竟对于没有对于?对于孩子又有什么反应呢?

实在，并没有是一切的教师都会由于家长送没有送人情来差别看待先生，爸爸妈妈彻底没有多余给教师送人情，那样的成效也没有见得就好。经过给教师送人情，指望教师能多给孩子点携带，创举更多的宽松时间。这种人造培养出的优于外人的条件、教师的青眼有加，对于孩子来说会事与愿违。孩子正在成出息程中承受严厉的文化、改副本身的缺欠是该当的，受受波折对于孩子的成才会无益处。

孩子是成人政法的一面眼镜，一些孩子涌现令人担心的行止形式和价格观点，常常起源于成人间界的潜移默化。现正在的孩子多是家族的中心，为了孩子的生长，一些深谋远虑的爸妈将政法中请客送人情、公关钻营手腕用正在教师随身;教师的“哂纳”和“照顾”，又使孩子发生了公关和送人情“无效”的记忆。他们会从视察、接遭到一步步模拟这种行止形式。假如正在让孩子过早参加到这种世俗的、以至清明的行止中去，过早的让孩子晓得投机倒把、金钱开路，会对于孩子今后的生长和人生观的塑造有极大歪曲。

现在，给教师的送人情越来越幼龄化，从国学、小学早曾经停滞到幼稚园，以至涌现了孩子间接给教师送人情的景象，这注明孩子们曾经从周边条件这里领会到给教师送人情的利害，注明没有良的习尚曾经间接反应到了下一代。而教师假如真的以能否送人情来差别看待孩子，将会让孩子愈加迷茫、手足无措。

送人情，本来是一种情感之间的抒发，这种抒发千万也实用于师生之间。先生节到了，先生要抒发对于教师的情感，这是很做作的事件，给教师送上一张本人制造的贺卡、一朵娇艳的小花、一句感恩戴德知心的话，“礼品”虽轻但心意严重。可现正在，本来是师生间的这种情感抒发，却早已成为了家长与教师之间，况且曾经变了味的交换。

准确对于待给教师送人情那些事

正在当下政法没有良习尚主观具有的环境下，爸爸妈妈更没有能参加内中，而是要实在负担起孩子的教育义务，预防孩子遭到没有良习尚的腐蚀。

1、换型考虑

爸爸妈妈费尽心理地送人情，次要有三个担心：一是担心没有能充足抒发对于教师的感激;二是担心别的家长送了本人没有送而失礼;三是担心教师查封到礼而优待孩子……一腔单向的热忱，却没悟出站正在教师的角度上思忖一下。实在教师面对于家长送人情也很郁闷，很多教师的高素质都是比拟高的，相对于没有会由于家长没送人情就刻意对准于哪个孩子，家长的“示意”相反能够会让教师手足无措。

2、好的礼品

实在教师最大的希望就是看到孩子快伤心乐的退步，孩子们亲手制造的一张贺卡、一幅本人画的画、一度真心肠拥抱都会让教师非常欣喜。此外，家长们对于教师任务的尊重、了解和合作、多和教师理解孩子的状况，孩子的成绩多和教师交换，该署关于教师来说，没有只能进步任务频率，再有益于孩子的生长退步，相比兴起，是更好的礼品。

实在，教师的精神也是无限的，爸爸妈妈无须过于迟钝，由于教师能够无视了本人的孩子而有所猜疑，也没有要把政法上的一些没有良之风带回幼稚园和学校里，要不只会反应了孩子，得失相当。